天地有大美而不言。当演讲结束的那一刻，我什么话也没说，因为我不愿打破这份安静，因为安静得有些令人尊敬。
孩子们哭了，是我意料之中的，但哭的人那么多，哭的声那么大，哭的那么真诚，却是我意料之外。
说实话，我只是想通过这个演讲让学生感受一下爱，结果真的这次深深的触摸到了孩子们某些心底的角落。
真的有些感动，我！
四十七孩子，在我眼里没有好与坏，只有好与更好。
也许是做老师也有很多年了，慢慢的会容忍孩子的不足。虽然有过恨铁不成钢的无奈，有过头发上指的愤怒，但那也只是一刹那。看着他们，经常想起那个年代的我。有个孩子曾经问我，老师您为什么不凶点儿，我们原来好怕我们的班主任。我笑了笑，我真的不知道该怎样回答。很多东西真的好矛盾，我始终寻找这个平衡点，也许我的心老了，也许是因为我为人父母了，虽然有时对孩子们说话很严厉，但内心深处说过之后似乎有那么一点点不忍。可能有时自我感觉过于良好，总觉得班上的孩子还是蛮懂事的，会心疼人，努力向前，即便有时没有结果，但真的很努力，真的能看到他们的进步。
一个写过“赋”的女孩，却是今天哭得最认真的人。我知道，她真的长大了很多。我还记得期中考试前，因为连续几次犯了的小错，她跟我说，老师给我点时间，我知道我没法跟你交代。我说我能看到你的进步，我也知道你不容易，可命运交给你只有三年时间，我知道我们都需要时间，需要过程，但现实就这样，不允许我们喘息……可喜的是她变了，虽然有时自习还“盈盈一水间，脉脉总得语”。但我真的相信，她会越来越好。
“帅哥”，真的很懂事，哭得也最开心，哭得也最坦诚。知道她会体贴人，会跟父母说暖心窝的话，还会拉小提琴。也许是因为她看着看着想起了爸爸妈妈，是爸爸妈妈打动了她吧。我知道现在她的家境应该还算不错，或许她真正体会到了爱，因为那份爱来的深沉，来得地道，来得纯正。她一直挺努力的，她也一定会满意的，因为路边的风景已让她知道过程的美丽。
看见“阳阳”拿着周记本，始终没动笔，呆呆地……其实他已经写了几个字“我要用功读书，不为自己，就为我的妈妈”，我真的不愿指责他读书的动机，因为我不能亵渎他内心深处的那份真实情感。他是我花时间相对较多的孩子，可现在他越来越不用我花时间了。有一次邹主任说最近你们家阳阳进步好大，我会心的笑了，不是高兴我们改变了他，而是高兴他自己改变了自己。 还有一个万事无所谓的孩子，双手托着脸，红着眼睛，变得也有所谓了，这次他肯定愿意回家了。
还有我们的硕哥，我们的拉丁王子，我们的澄澄，我们的……
也许有时需要一种方式，让爱流露，让爱表达。短短30分钟，好多孩子在周记本上写了1000多字。比任何一次作文都来的快。
我们经常在责怪孩子，不努力，没责任。有时可能是这样，但这是建立在成人思维之上，是我们的企盼与希冀，正如孩子希望有一个长的假期，自习课可以没人约束一样。这时候我在怀疑我是否是理想主义的完美者，可我真的想去寻找那个天平的支撑点。
我在想，他们为什么会哭，平时的玩世不恭，平时的桀骜不驯，都已惊鸿一暼清流溪。也许是因为他们内心深处也有一种责任吧。不管什么人，都活在责任里。
如果你不在现场，你真的不愿承认，当孩子们听到“爱老师”这个环节，会有孩子会哭，因为我们都觉得现在的他们和我们远了远了。这又让我想起来了那天期中总结当李书记说起李述昭老师、向立力老师时学生掌声雷动的情景。其实我们都不远，只是我们自己下意识的觉得他们看我们时很远，很远……
“父母”这个词太厚重。我是别人的儿子，我也是别人的父亲。我做过什么，我能做什么。我跟孩子们讲我最幸福的时刻是什么，是我一岁半的女儿我让她重复喊“爸爸”、“老爸”而她喊了一遍之后她说她喊过了，再喊我就不喊了。我高兴，因为她开始有思想了。这就是一个做父亲的幸福，简单，纯朴，没有一丝杂质。何况现在已经十五六岁的孩子，你们让父母一定也有过好多好多的幸福……可父母的背后却又承载了好多好多的责任，慢慢地我们都会懂
给一个爱机会！这次我会让这些孩子把周记带回去，让九十多个父母给他们的孩子一个爱的机会，一个付出的机会。让九十多个父母有一个受赠的机会，一个倾听的机会，你们真的不容易。希望你们别不好意思，让孩子们真正的面对你们，好好地看上一眼，看看你们的容颜，看看你们依稀可见的，浅浅的皱纹，隐隐的白发，让孩子们给你泡上一杯茶，开一次淋浴，找一次换洗的衣服，让孩子给你们洗一次袜子，涮一次碗……真的，给孩子一次机会，给他们一个表达的机会，爱的机会。因为你们已做得太多太多……父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，这时让这些“我”们做一次吧！
给自己一个未来。荀子说“农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道”，我们也应该不为一时不如意而随意自己的学业，随意自己的人生。我们都有机会，高中还只过了十二分之一。侈而惰者贫，力而俭者富，真的，拿出欲上蟾宫揽月归的豪情，相信自己一定能行。
景仰和敬畏自己的天空，即使没有留下痕迹，但至少我们已经飞过……