“群养”，让孩子健康成长

推荐人：hhj   作者：市九中 刘正高 丁为民

自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得单调矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。事实上，我们的孩子在成长中也需要这种效应。

　　时下,常常会听到父母责怪孩子说：“小时候，父母对我们从来不管不问，而我们一个个都成才了，现在呢，我们无微不至地关怀孩子，他们却一事无成，甚至还处处叛逆。”冷静想想，我们的孩子生活得并不快乐。作为独生子女，他们的确衣食无忧，但这种物质上的供给不足以让他们感受幸福。

　　从小生活在成人的视野里，缺少玩伴的他们享受更多的是成人的指导、约束或训诫。没有旷野里嬉戏追逐的放纵，没有类似“捉迷藏”、“躲猫猫”、“玩打仗”的童真童趣，没有兄弟姐妹之间分分和和的争吵和谅解，孩子们更多的是独自玩着自己的玩具，或静静地坐在电视机前，他们几乎是人工产品陪着长大的一代！即使能蹲下来欣赏孩子的父母能偶尔与孩子交流，也有意无意地用成人的思维和观点影响着孩子。

　　缺少玩伴的孩子实际上缺少了“共生效应”产生的机会和可能：没有与同伴嬉戏的机会，形成了他们自我而不愿与人合作的习惯；没有与同伴分分和和的经历，形成了他们任性而不愿宽容他人的习惯；一直独自享受成人的关爱呵护，形成了他们独我而不愿与人分享的习惯……这一系列习惯的形成，最终沉淀为他们难以逾越的社交障碍。孩子的问题，很多是由于早期教育的失误导致的，让他们承受“这孩子实在太自私了”的责备，对他们的确不公。事实上孩子不是自私，是他们根本就不知道何为“自私”。

　　一位朋友曾谈到，他行为一向利索的孩子做作业时总磨磨蹭蹭。在我的建议下，他每次约请孩子的几个同学一起做作业，曾经两三个小时才能勉强完成的内容不到一小时就能完成，事后，几个孩子还可以一起下下棋、玩玩游戏。看到孩子们的高兴劲，曾经“横眉冷对”的家长也倍感轻松欣慰。孩子们非常渴望“共生效应”能够产生的“群养”环境，对孩子而言，幸福是和同龄的孩子一起在春夏秋冬中共同长大。

[孩子需要群养]

现在大多数家庭都是一个孩子，这是独独们真是有些可怜，在我们小的时候，虽然没有这么多的高级玩具，也没有优越的生活条件，可是那时候孩子多，兄弟姐妹多，生活在农村，邻里之间来往随便，孩子基本上都是群养，差不多年龄的孩子一群群，一帮帮，一起做游戏，疯玩疯闹，吃过饭，胡三喝四浩浩荡荡多么热闹阿。那时候的我们都是用泥巴自己做玩具、用碎布头作的沙包，碎瓦片作的达瓦、用旧报纸坐的风筝、、、等等等等，自己创造的小游戏，甚至是小朋友之间翻脸吵架都妙趣横生。看看现在的孩子，虽然物质富有，可是从幼儿园回到家，就是一个人在城市的钢筋水泥里，那份孤独无以言表，总是缠着父母，每当听孩子说：“妈妈，陪我玩玩吧，好妈妈！”内心不耐烦的同时，也被孩子内心的落寞深深震撼我的心灵，突然觉得孩子真的有些可怜。

    有时候，去幼儿园接儿子，孩子看到我眼里一亮，跑过来搂着我亲，但是马上就转身走开，磨磨蹭蹭不肯离校，有时候就觉得很奇怪，在幼儿园一天了为什么还不愿离开呢？？后来我明白了，一个孩子在家太孤单了，没有小朋友在一起热闹。

    偶尔在一本杂志上看到这样一个故事，以为妈妈看到孩子的孤独，就找到几个志同道合的家庭把孩子群养建立一个大家庭，一个月总是抽出那么几天，把孩子放在一起，一块玩耍、一块游戏、一块学习、一起探讨问题，一起去远足，一起发现问题解决问题、、、、、看到这些，我的心里久久不能平静，如果能成立这样一个大家庭真是太好了，假日里，礼拜天把孩子放在一块群养，这比任何物质都重要！

   现在寒假就要到来了，每年这时就觉得很为难，总是把孩子送回农村老家，可随着孩子年龄的长大都不太愿意回家，是因为久不回家的生疏？还是环境的不适应？不管是为什么，对我们这些上班族来说都是问题，怎么办？？有种想法总在脑海里萦绕，如果几个家庭能把孩子放一块群养，每天有一位家长来带孩子，孩子们快乐，家长们省心！！最最重要的是对这些小独苗们有好处！！可是看看周围大多数都由老人来帮忙带孩子，在这里呼吁志同道合一个地区的家长们，能为孩子建立一个大家庭，把孩子群养，给孩子找几个兄弟姐妹，让孩子体验大家庭的快乐！！！